TIC e Transição para a Vida Pós-Escolar O processo de transição para a vida pós-escolar (TVPE), pelo qual passam todos os jovens adolescentes, com ou sem Necessidades Educativas Especiais (NEE), está associado ao desenvolvimento de autonomia e responsabilidade. Durante este processo, os jovens são confrontados com várias escolhas e com a necessidade de tomar decisões. É fundamental que possuam as competências necessárias para tomar decisões adequadas acerca do seu futuro (por exemplo, a escolha da profissão), tendo como ponto de referência as suas aptidões, os seus interesses, as suas motivações e uma recolha de informação fundamentada. O processo de recolha de informação acerca das profissões e a exploração dos interesses pode ser realizado com o recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), em contexto escolar. Para que as TIC contribuam para a educação de alunos com NEE, é imprescindível apostar na promoção da acessibilidade e numa conceção não discriminatória das mesmas. A escola inclusiva deve fazer das TIC uma parte da solução e não do problema. Assim, as TIC podem promover o desenvolvimento da autonomia, especialmente no Processo de Transição para a Vida Pós-Escolar, disponibilizando ao aluno todas as ferramentas necessárias e adequadas (utilização da Internet com recurso ao computador, tablet/Ipad, telemóvel) para fazer pesquisas (profissões, oportunidades de emprego, curso de formação, atividades de lazer, serviços existentes nas comunidade, etc.), efetuar um portfólio, realizar um currículo, criar documentos de texto e/ou outros, consultar os horários de transportes que pretenda utilizar, comprar bilhetes para transportes através da Internet, entre outros. As TIC proporcionam ao jovem com NEE um infindável leque de informações que são importantes no seu processo de autonomia e no seu processo de tomada de decisão.

Marta Serrão