Todas as pessoas são únicas e diferentes, possuindo, assim, características individuais e necessidades específicas. Desta forma, as TIC assumem um papel de extrema importância na especificidade de cada um, uma vez que permitem desenvolver atividades e/ou programas personalizados, de forma a potencializar as aprendizagens/limitações de crianças com NEE, promovendo, assim, a igualdade de oportunidades. Todavia, as TIC, por si só, não garantem a inclusão, possibilitando apenas a integração de um aluno numa turma regular, uma vez que disponibilizam as ferramentas necessárias à sua atividade e participação. A inclusão pressupõe uma articulação eficaz entre Escola-Família-Comunidade e o aluno com NEE. No entanto, na prática, deparamo-nos com algumas barreiras, tais como, a limitação na formação de professores, os custos para aquisição de materiais adequados, a escassez de tempo para preparação de atividades específicas, assim como a sensibilidade de cada profissional envolvido. Em suma, na realidade, para chegar à inclusão, é necessário passar por um processo de integração, que pressuponha uma mudança gradual nas atitudes e nas competências de toda a sociedade.

Marta Gaspar, nº 31157 Tatiana Ramos, nº 44527