De acordo com dados do Ministério da Educação, nos últimos 5 anos, cerca de 25% a 30% do corpo docente frequentou, por ano, ações de formação em tecnologia. Não obstante, uma das principais barreiras à modernização tecnológica ainda se prende com insuficiência de qualificações do corpo docente, como várias investigações e documentos oficiais que o comprovam (Costa, Rodrigues, Peralta, Cruz, Reis, Ramos & Valente, 2008). A minha questão é como podem os docentes atuar perante os alunos de NEE se não estão aptos, nem têm os conhecimentos mínimos para o fazer? Como pode um aluno de NEE vir a ter sucesso, se não tem um profissional qualificado para o estimular? Esta é uma realidade presente, que digamos que me faz alguma impressão, pois o progresso de uma criança com NEE não depende apenas da boa vontade dos professores mas, sim das qualificações, estratégias e saberes que este tem para lhe fornecer. Beatriz Sardo, 48296