apresentação da primeira sessão

Aqui pode encontrar provisoriamente o documento com as regras de funcionamento da Unidade Curricular e um esboço do programa bem como os processos de avaliação. Oportunamente este material passará para a tutoria.

Pode consultar aqui

Também o filme que serviu de startup pode ser encontrado aqui

2 comentários

Mónica Afonso 02.10.2014

Por ter chegado atrasada não visualizei o filme na primeira aula, no entanto fiz-o hoje, e constatei que para além de simples e direto, consegue-se ter uma perspetiva histórica desta população e relacionado com método utilizado para os "receber" e algumas das consequências.
No final do vídeo quando o ator coloca a pergunta: "O que você pensa?" e faz uma seleção de fotos de várias deficiências, o que veio como resposta foi que fiquei com imagem que todos temos particularidades, no entanto todos podemos contribuir para o nosso papel na sociedade e que existe dentro desta população o querer viver feliz, como todos nós. No entanto a minha primeira resposta foi um sorriso ao ver passar essa exposição de fotos.

Mónica Afonso
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Vanda Figueiredo 10.10.2014

O video apresenta uma breve resenha histórica do tratamento dado às pessoas com deficiência, focando a educação especial, e termina com uma pergunta "O que pensa você?".
Em resposta à questão, considero que é inegável que, ao longo dos tempos, uma evolução significativa e bastante positiva no tratamento dado às pessoas especiais, desde os primórdios da existência humana, com a seleção natural, até aos nossos dias, em que se assistiu a uma proliferação de escolas e instituições, de instrumentos, materiais, estudos e formação nesta área específica, defendendo-se a inclusão dos cidadãos com NEE nas escolas e, posteriormente, na sociedade. No entanto, creio que ainda há um longo caminho a percorrer no sentido de efetivar realmente esta inserção e inclusão. Não basta que os alunos NEE sejam inseridos em escolas e turmas do ensino regular, é preciso que se criem condições para que esta inclusão seja efetiva. Tal poderá ser conseguido através da aquisição de instrumentos e materiais que permitam o trabalho desses alunos nas aulas regulares (computadores, tablets, etc); da formação de professores para trabalharem com as características dos diferentes alunos; e/ ou da criação de materiais e planificação de estratégias alternativas adequadas àquele jovem. Acrescento ainda como um dos elementos principais desta inclusão efetiva a necessidade de abertura das mentalidades à inserção dos alunos NEE no meio escolar dito regular. É preciso que os educadores realmente se comprometam com a evolução do processo de aprendizagem destas crianças; que os pais aceitem que a presença destes não irá afetar nem atrasar o desenvolvimento dos seus filhos, pelo contrário, ensinar-lhes-á importantes lições de vida; que os alunos aprendam a aceitar a diferença, sem atitudes discriminatórias ou simplesmente ignorar a presença destes; e que toda a comunidade educativa (direção, funcionários, corpo docente, juntas de freguesia ou câmaras municipais) se envolvam e trabalhem no sentido de realmente prestar a estas crianças uma educação de qualidade, porque se é certo que todos somos diferentes, também é correto que todos deveríamos ter oportunidades iguais.

Vanda Figueiredo
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