Os textos sugeridos referem que a inclusão é uma questão de direitos humanos e está legislada. No entanto, a mudança, que verificamos na nossa prática profissional, acontece, gradualmente, sendo um percurso lento, onde é fundamental uma participação ativa dos intervenientes, dando enfoque à família, aos profissionais e a todo o contexto que envolve a criança/aluno com NEE. Neste aspeto o uso das TIC surge como uma ferramenta facilitadora de acesso ao currículo por parte da criança com NEE, potenciando a verdadeira inclusão. A criança/aluno ao estar integrada necessita de meios para participar na comunidade (escola), ultrapassar barreiras e caminhar para uma verdadeira inclusão. A família, os profissionais e também a turma, como comunidade de aprendizagem, são fatores facilitadores contribuindo para essa inclusão. No nosso quotidiano profissional podemos verificar que o acesso das escolas a tecnologias de apoio nem sempre está acessível, mesmo em ferramentas básicas como a internet verificando-se uma integração e não uma inclusão. Helena Cavaco (a2992), Paula Carvalho (a1658)