A designada "escola inclusiva" ou "escola para todos" tem, nos últimos anos, merecido a atenção de muitos organismos, entidades e personalidades nacionais e internacionais. Penso que, de facto, é importante adequar o processo de ensino e aprendizagem às características e singularidade de cada criança ou jovem.

Outro aspeto importante são as condições humanas, físicas e materiais existentes e que permitam uma participação efetiva e plena de todos os indivíduos na escola e na sociedade. Considero que de facto, as TIC constituem-se, nos dias de hoje, como uma "mais-valia", nos mais variados níveis de todo o processo de ensino e aprendizagem. Destaco a opinião de Radabaugh (1993) quando refere que, "para as pessoas sem deficiência, a tecnologia torna as coisas mais fáceis; para as pessoas com deficiência, a tecnologia torna as coisas possíveis". De facto, as tecnologias facilitam a comunicação e o acesso à informação, e permitem, igualmente, o desenvolvimento de capacidades e competências funcionais. Ao longo da minha carreira docente, tenho verificado que a utilização de "software de educação especial" é, por vezes, reduzida. Este aspecto poderá estar relacionado, na minha opinião, com o facto de alguns docentes possuírem pouca formação/conhecimento em TIC aplicadas à educação especial.

Belinda, nº 16592