Boa tarde

Como sabem, no próximo dia 2 de outubro teremos uma mestre convidada, Cristina Conchinha, que nos vai apresentar uma sessão tipo seminário/workshop intitulada "Robots & NEE: A robótica educativa em contexto inclusivo".

Recomendamos que visitem previamente o link abaixo indicado 

http://www.us.lego.com/en-us/mindstorms/community/bi/)

cps

fcar

TIC na Educação e com alunos com NEE

O uso das TIC nas práticas pedagógicas dos professores, tanto de alunos do
ensino regular como daqueles com NEE, pode colaborar na promoção da autonomia

intelectual, moral e social a fim de que possam ocupar seu espaço na sociedade por
meio de atividades que os levem a não ter receio de criar, de expor suas idéias, de
buscar respostas, de comunicar-se.
O computador é uma ferramenta de trabalho com a qual o professor pode utilizar diversos
cenários de ensino e aprendizagem, entre eles, tutores, simuladores, demonstrações, jogos
educativos, ferramentas de textos, desenhos e imagens, dependendo de seus reais objetivos
educacionais (PAPERT, 1994, p. 03).
Esses objetivos devem estar tão claros e definidos como os papéis da escola, da
aprendizagem, do ensino, dos alunos, da metodologia e da avaliação que se pratica na escola,
a fim de não se tornarem apenas mais uma nova proposta de reprodução e prática de
transmissão de conhecimento já exercida.

(texto adaptado)

Tarefa: comentar o texto a partir do original inserido no sitio da turma encontrando três fatores chave que mostrem que o uso adequado das TIC auxiliem a minorar problemas de crianças com NEE. 

Aqui pode encontrar provisoriamente o documento com as regras de funcionamento da Unidade Curricular e um esboço do programa bem como os processos de avaliação. Oportunamente este material passará para a tutoria.

Pode consultar aqui 

Também o filme que serviu de startup pode ser encontrado aqui

Este espaço, que agora iniciamos, destina-se a debater as TIC e a sua relação com a educação, com particular ênfase para o ensino especial.

Conscientes de que as tic na educação têm vindo a alterar a forma como se ensina e, especialmente, como se aprende, no âmbito da unidade curricular de tecnologias de informação e comunicação, questionámos um grupo de professores, alunos de um curso de mestrado em ensino especial.

Fornecemos extratos do texto "O uso das TIC para a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais", de Susana Capitão e Ana Margarida Almeida, obtido de http://revistas.ua.pt/index.php/ID/article/viewFile/1030/962, e pedimos a sua leitura orientada para o desenvolvimento curricular com TIC, relação escola-família e formação especializada de professores.

Desta leitura, e tendo como mira os papéis do professor e do aluno, resultou um debate a partir do qual retirámos as seguintes ideias que constam do "post" seguinte ou dos comentários a este associados.